miten tunnistaa lapsen erityiset koulutustarpeet

jotkut erityistarpeet on helppo havaita, toiset määritetään vasta, kun lapsella on ollut henkilökohtaisia vaikeuksia tai akateemisia ongelmia.

harva lapsi sopii tilanteeseen täydellisesti-jos niin käy, meillä on tapana sanoa, että kyseessä on ”klassinen” tapaus. Useimmat eivät ole yksinkertaisia: ehkä lukihäiriöinen dyspraksia ja ripaus ADD, tai lapsi Downin oireyhtymä, joka on myös autismi.

aivan kuten erityistarpeita on vaikea määritellä, täydellistä tarjontaa voi olla vaikea löytää; liikuntakelpoinen koulu ei tee siitä turvapaikkaa pyörätuolin käyttäjälle.

varo lasta, joka:

• on iso kuilu niiden potentiaali ja niiden suorituskykyä.
• ei viihdy koulussa.
• edistyy vain vähän tai ei lainkaan.
• turhautuu lukemiseen, käsialaan, organisointiin tai tiettyihin aiheisiin.

joskus nämäkin ovat normaalin lapsuuden piirteitä, minkä vuoksi joitakin SENs: iä on vaikea havaita. Tärkeää on, että älä odota opettajien ilmoittavan vaikeuksista; vanhemmat, joilla on kokonaisvaltainen tietämys lapsestaan, ovat usein ensimmäisiä, jotka huomaavat vaikeudet. Ellei koulu testaa jokaista lasta (ja jotkut seulovat nyt kaikki lapset sisäänpääsyssä), osa lapsista jää pois.

Milloin minun pitäisi pyytää lastani auttamaan?

sinun ei tarvitse saada virallista diagnoosia pyytääksesi apua lapsellesi. Jos epäilet, että lapsellasi on ”oppimisero” tai vaikeuksia, tai olet vain huolissasi niistä, kysy neuvoa; lapsesi luokanopettaja, koulun SENCo, GP tai terveys vierailija ovat hyviä lähtökohtia.

ammattilaiset

opetushenkilöstön lisäksi on joukko ammattilaisia, joiden tehtävänä on auttaa erityisopetusta tarvitsevia lapsia:

• erityisopetustarpeiden koordinaattorit (Sencot) – koordinoivat SEN-tarjontaa kouluissa.
• puhe – ja kieliterapeutit-käsittelevät erilaisia asioita, kuten sitä, miten lapset puhuvat ja miten he kommunikoivat ja ovat vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
• fysioterapeutit-työskentelevät fyysisten vaikeuksien voittamiseksi, mukaan lukien ryhti ja voima.
• toimintaterapeutit-auttavat lapsia motorisissa taidoissa, koordinaatiossa, aistien integroinnissa ja ytimen vakaudessa sekä päivittäisessä toiminnassa.
• Kasvatuspsykologit-paljastavat lapsen taustalla olevat vaikeudet ja ongelmat erilaisten testien, osakokeiden ja arviointien avulla.
• Musiikkiterapeutit-käytä musiikkia kommunikaation edistämiseen ja positiivisen muutoksen helpottamiseen.
• Leikkiterapeutit-erityisesti alkuvuosille.

toimenpiteet, jos epäilet, että lapsellasi on erityinen koulutustarve

• esikoululainen (0-4): keskustele lapsesi terveydenhoitajan, päiväkodin tai esiopetuksen opettajan tai rehtorin kanssa. He neuvovat, mihin toimiin voit ryhtyä tässä vaiheessa. Joihinkin sairauksiin, lääketieteellisiin, käyttäytymiseen, motorisiin ongelmiin (kuten dyspraksiaan) tai esimerkiksi puhevaikeuksiin GP voi olla hyvä ensikosketus. He voivat ohjata sinut terapeuteille lisäarviointeja varten. Hallitus ehdottaa, että kaikkien lasten erityistarpeet arvioidaan näiden varhaisten kehitysvuosien aikana, vaikka joitakin diagnooseja, kuten lukihäiriö tai ADHD, ei ehdoteta ennen kuin lapsi on vanhempi.
• kouluikäiset lapset (4+): keskustele lapsesi Luokanopettajan, koulun sencon tai rehtorin kanssa. Ilmaise huolesi. Jos koulu (tai terveydenhuollon ammattilaiset) jakavat huolesi, he päättävät sopivan tuen tai toimenpiteen tyypistä ja tasosta – tämä voi olla lisäapua koulussa tai lähette terapeutin tai muun lääkärin vastaanotolle.

koulu-ja terveydenhoitoalan ammattilaiset voivat päättää, että lapsesi tarpeet ovat riittävän merkittäviä lakisääteisen tarvearvioinnin suorittamiseksi, jotta lapsellesi voidaan laatia koulutus -, terveydenhuolto-ja hoitosuunnitelma (EHCP).

jos koulu ei jaa huoliasi ja sinulla on siihen varaa, Hae itsenäistä neuvoa kasvatuspsykologilta.

Yksityiset ed – psykiatriset raportit maksavat yleensä noin 500 puntaa, mutta saattavat olla enemmänkin. Raportissa annetaan kattavat suositukset lapsesi arviointitulosten perusteella.

SEND

vuoden 2014 lasten ja perheiden lakialoite muutti erityistarpeiden ilmettä ja asetti uuden painopisteen erityisopetuksen tarpeisiin ja vammaisuuteen (SEND). Laki ja säännöstö koskevat lapsia ja nuoria, joilla on vamma, jos heillä on myös SEN. koulutustarpeet ovat keskeinen syy suunnitelman laatimiseen. Vammaiset nuoret, joilla on terveys-ja/tai hoitotarpeita, mutta ei Seniä, eivät kuulu lain ja säännöstön piiriin, mutta heitä koskevat muut säädökset, kuten tasa-arvolaki 2010 ja terveydenhuoltolaki 2012.

Miten saan selville, mitä kotikunnassani on tarjolla?

paikallisviranomaisten on julkaistava tiedot siitä, mitä ne voivat tarjota ”paikallisessa tarjouksessaan”. Tähän kuuluvat paikalliset koulutus–, terveys – ja sosiaalipalvelut-myös hyväntekeväisyysjärjestöjen ja yhteisöryhmien tarjoamat palvelut-sekä tuen saamisen kriteerit. Koulujen on myös julkistettava yksityiskohtaiset tiedot järjestelyistään SENs-ja laajempien tukijärjestelyjen, kuten koulumatkailun, tunnistamiseksi, arvioimiseksi ja järjestämiseksi.

koulunkäynti

jos lapsellasi on EHCP, sinä ja lapsesi voitte LA: n avulla nimetä valitsemanne valtion valtavirran tai erityiskoulun tai joissakin tapauksissa itsenäisen erityiskoulun suunnitelmassa.

jos lapsellasi on EHCP, etkä saa nimeämääsi koulua, voit valittaa SEND-tuomioistuimeen.

jos lapsellasi ei ole EHCP: tä, haet koulupaikkaa kaikkien muiden ohella ja samojen valintaperusteiden mukaisesti ei-valikoiviin valtion kouluihin. Itsenäiset koulut voivat vaatia lasta osallistumaan pääsykokeisiin.

SEN väittely-mikä koulutyyppi

riippumaton vai ylläpidetty?

koulun valinnassa ei ole kyse vain kankaan leikkauksesta, vaan täydellisen istuvuuden saamisesta, kaikesta ensimmäisestä tikistä viimeiseen tikkiin.

koulua pitää tarkastella kaikista näkökulmista, jotta istuvuus on hyvä. Yhdessä ääripäässä jotkut yksityiskoulut eivät käsittele kovin paljon Seniä, kun taas valtiollisella koululla on tukijoukkoja, mutta luokkakoot tai tilat tekevät koulusta vähemmän houkuttelevan vaihtoehdon. Joskus ihanteellista säännöstä ei todellakaan ole, ja on tehtävä kompromisseja.

Mainstream vai Special?

Älä oleta, että lapsesi pärjää paremmin peruskoulussa. Osa lapsista kokee normaalikoulussa oppimistahdin liian nopeaksi ja on siellä kurjaa, kun taas erityiskoulussa saatetaan tunnistaa heidän tarpeensa ja vahvuutensa. Sitä vastoin erityiskoulussa, jossa odotukset ovat pienet, lapsesi ei ehkä saavuta potentiaaliaan.

käy useissa kouluissa ja käy useammin kuin kerran ehdolla olevissa kouluissa.

älä valitse koulua vain siksi, että se sanoo tarjoavansa mahdollisuuden johonkin erikoisalaan, kuten lukihäiriöön, vaan valitse koulu, koska se sopii lapsellesi. Jos koulu ei mainosta, että se palvelee SEN, mutta pidät siitä ja luulet sen sopivan lapsellesi – Kysy. Yllättyisit, kuinka monet koulut, joissa SEN-lapset pärjäävät hyvin, eivät mainosta sitä.

mikä koulu?

kouluissa on tarjolla monenlaista tarjontaa melko vähäisestä puuttumisesta räätälöityihin opetussuunnitelmiin. Jos koulu vaikuttaa täydelliseltä, ota yhteyttä ja selvitä, miten he olisivat valmiita auttamaan – SENCo on hyvä lähtökohta.

pyydä kopio koulun erityisopetusta koskevasta politiikasta ja (jos koulu on itsenäinen) Kysy, paljonko ylimääräistä joudut maksamaan haluamastasi tuesta.

hyvä koulu tahtoo:

• Testatkaa / seulokaa kaikki lapset sen: n varalta, kun he saapuvat maahan tai jos ilmenee ensimmäisiä merkkejä vaikeuksista.
• työllistää, kouluttaa ja uudelleen kouluttaa erityisopettajia.
• integroi SEN valtavirran luokkiin.
• on kannustava pää, joka on hyvä esikuva henkilökunnalle.
• pyri rakentamaan itsetuntoa kannustamalla lapsesi vahvuusalueita.
• käytä moniaistisia oppimis-ja opetusmenetelmiä oppitunneineen ja asianmukaisine taukoineen.
• on noudatettava täysimääräisesti SEN: n käytännesääntöjä ja käytettävä kokeisiin myönnytyksiä, kuten kannettavan tietokoneen tai amanuenssin tarjoamista, ja opetettava lapsia käyttämään niitä. Julkisiin kokeisiin tarvitaan ajantasainen koulutuspsykologin raportti. Joillekin lapsille, joilla on SENs, pastoraalinen hoito voi olla yhtä tärkeää kuin asiantuntija ymmärtää tietyn vamman.

mitä voin tehdä?

jos lapsi jää edelleen jälkeen, pyydä Sencoa tilaamaan EP-raportti. Jos he eivät halua tehdä sitä, harkitse saada EP: n virallisen arvion itse.

hyvä EP tuottaa yksityiskohtaisen kirjallisen raportin, jossa kuvataan lapsesi kasvatukselliset ominaisuudet ja niiden syyt sekä heidän havaintojensa ja niitä tukevien suositusten vaikutus. He keskustelevat koulun ja perheen kanssa sekä suorittavat erilaisia virallisia ja epävirallisia testejä lapsesi kanssa. Yleensä se on – ei enempää analyysia tai hoitoa, vaikka saatat haluta edistymisraportin muutaman vuoden kuluttua.

koulussa vaikeuksissa olevan lapsen auttaminen

tyypillisesti SEN-lapset tarvitsevat lisä-tai erityisapua, jotta he pääsisivät tasavertaiseen asemaan ikätovereidensa kanssa. Joillekin tuki voidaan saavuttaa suhteellisen yksinkertaisilla, lyhyen aikavälin toimenpiteillä: kirjureilla tai lisäajalla tenteissä, toisille taas tarvitaan monimutkaisempaa tukea, joka voi kestää koko elämän. Ei kaksi erityistarpeista lasta ole samanlaisia, se tekee heistä erityisiä.