for nogle studerende tager en skriveopgave uger med forskning, skrivning og revisioner. For andre er ingredienserne mere i retning af Google, CTRL + C og CTRL+V. og for andre er opgaven ikke mere end en transaktion med en online essaysmølle.
Errol Craig Sull har undervist online kurser i mere end 10 år og har i løbet af den tid set sin andel af copy and paste og essay-for-hire plagiering. I nogle tilfælde er eleverne ikke engang klar over, at de gør noget forkert eller aldrig blev undervist i ordentlig citationspraksis.
under online-seminaret, hvordan man opdager og forhindrer plagiering i online-klasseværelset, delte Sull tip til at opdage tilfælde af plagiering samt hvordan man minimerer det i første omgang.
“det første du skal gøre er at få elevernes opmærksomhed,” sagde Sull. “Lad dem vide, at du aktivt vil arbejde for at opdage plagiering, og at der er værktøjer som Turnitin, som du vil bruge.”
ud over at tale med dine elever om plagiering og lære dem, hvordan man korrekt citerer deres kilder, kan måderne, hvorpå du strukturerer dine opgaver, gå langt i at forhindre plagiering, sagde Sull.
her er nogle af de plagiatforebyggelsesstrategier, Sull bruger i sine kurser:
lær dine studerende at kende. Tidligt i kurset, opgaver med lave indsatser, der beder eleverne om at introducere sig selv eller diskutere deres mål for kurset, hjælper med at give en basislinje, hvis du har brug for at sammenligne et mistænkt essay med deres skrivestil og angivne interesser.
kræver opdateret forskning. Papirfabrikker bruger ofte ældre kilder eller er ikke opmærksomme på datoerne. Gør det sværere for studerende at købe deres papirer ved at kræve, at alle kilder ikke er mere end fem år gamle.
Kræv revisioner. Skrivning er en proces, og ved at få eleverne til at indsende en oversigt og udkast til et papir, skaber du en anden barriere for plagiering.
Kræv en journal. Hvis eleverne ved, at de bliver nødt til at diskutere deres forskning, hvordan de ankom til deres emne og afhandling, og de problemer, de stødte på, vil de være mindre tilbøjelige til at indsende uoriginalt arbejde, sagde Sull.
Varier publikum. Kræv, at eleverne skriver papirer til forskellige målgrupper og bruger specifikt ordforråd, strukturel tilgang og forskningskomponenter i hvert papir.
” husk: En lærer har altid været en blanding af Socrates, Helen Keller, Confucius, Horace Mann, Galileo, Booker T. og Ayn Rand … men nu skal også tilføje Sherlock Holmes, Indiana Jones og Viatt Earp,” sagde Sull.