statsfinansierede troskoler

omkring en tredjedel af alle statsfinansierede skoler i England er skoler” med en religiøs karakter “-den juridiske betegnelse for “troskoler”, som de er kendt i England og Danmark, eller kirkesamfundsskoler, som de er kendt i Skotland og Nordirland. Dette antal er vokset i de senere år, da successive regeringer har øget indflydelsen fra religiøse grupper i det statsfinansierede uddannelsessystem.

vi sigter mod en sekulær stat, der garanterer menneskerettigheder uden privilegium eller forskelsbehandling på grund af religion eller tro, og derfor kæmper vi mod trosskoler og for et inkluderende, sekulært skolesystem, hvor børn og unge med alle forskellige baggrunde og overbevisninger kan lære med og af hinanden. Vi udfordrer faith schools ‘ indlæggelser, beskæftigelses-og læseplanpolitikker samt de privilegerede processer, hvormed nye faith schools fortsætter med at åbne.

vi opretholder en tabel, der beskriver typerne af trosskole og forklarer deres privilegier og undtagelser samt omfattende årlige data om, hvor mange af hver af disse skoletyper der er. Du kan hjælpe os ved at være opmærksom på forslag til nye trosskoler i dit område, udfordre dem, når de opstår, og arbejde for at gøre eksisterende trosskoler mere inkluderende i deres optagelser og andre politikker.

vi arbejder også med spørgsmål relateret til private og såkaldte ‘ulovlige’ troskoler.

du kan læse mere om skolesystemet og ikke-religiøse forældres rettigheder i vores omfattende guide.

dybtgående

forældre har en eksplicit ret i Den Europæiske Menneskerettighedskonvention til at opdrage deres børn i den religion eller tro, de vælger, uden ulovlig indblanding fra staten. De har dog ikke ret til statsfinansiering til konfessionel religiøs undervisning eller troskoler, der er i tråd med deres egen tro.

vi mener ikke, at statsskoler skal have lov til at vælge elever på grundlag af religion, diskriminerende i adgangen til en offentlig tjeneste, der skal være åben for alle. Vi mener ikke, at statsskoler skal have frihed til at vælge lærere og andet personale eller vælge guvernører i henhold til deres religion. Vi er bekymrede for, at spredningen af statsfinansierede religiøse skoler skaber en mere adskilt fremtid, især da religioner, hvis troende har tendens til at komme fra bestemte etniske grupper, får flere statsfinansierede skoler. Når undersøgelser viser, at religiøs udvælgelse af elever også bevidst eller på anden måde resulterer i socioøkonomisk udvælgelse, mener vi, at den sociale sag mod religiøse skoler er endnu stærkere.

vi ønsker at se en ende på spredningen af statsfinansierede troskoler. Vi ønsker en gradvis tilbagetrækning af deres privilegier og undtagelser, så religiøse skoler til sidst absorberes tilbage i den bredere skolesektor og bliver inkluderende skoler for hele samfundet.

indlæggelser: Mange troskoler er deres egne optagelsesmyndigheder, hvilket betyder, at de kan foretrække børn fra familier, der deler deres religion. Meget ofte vælger de endda at foretrække familier fra enhver religion frem for dem uden nogen. Dette diskriminerer ikke kun elever af den ‘forkerte’ eller ingen religion og krænker deres rettigheder ved at antage, at deres tro er identisk med deres forældre, det fører også til adskillelse efter religiøse og socioøkonomiske linjer. Troskolepopulationer er ofte langt fra repræsentative for deres lokalsamfund – for eksempel, de indrømmer langt færre børn, der er berettigede til gratis skolemåltider.

beskæftigelse: Troskoler har også lov til at diskriminere i varierende omfang i deres rekrutterings-og beskæftigelsespolitik. Ansøgere kan afvises og personale udelukket fra forfremmelse, hvis de ikke er af den ‘rigtige’ religion eller ingen religion. I nogle skoler kan personalet endda afskediges, hvis deres adfærd uden for skolen anses for ‘uforenelig’ med skolens religion. Et resultat er, at ikke-religiøse lærere finder ud af, at deres karrieremuligheder er markant reduceret.

åbning og lukning af skoler: Troskoler er også unikt privilegerede i loven i skolens organisation – i nogle tilfælde at kunne åbne uden for konkurrence med andre forslag ‘ved bagdøren’ samt have en privilegeret position i diskussioner omkring skolelukninger og sammenlægninger.

religiøs uddannelse: Vi er også bekymrede over læseplanerne for religiøse skoler. Flertallet har lov til at undervise i deres egen læseplan for religiøs uddannelse (RE), i modsætning til samfundsskoler, som skal følge en lokalt aftalt pensum, og akademier uden religiøs karakter, som skal undervise i en pensum, der svarer til dens balance. Undervisningen i RE i religiøse skoler inspiceres ikke specifikt af Ofsted, men inspiceres i stedet af en person valgt af guvernørerne (hvilket altid betyder bispedømmet eller en anden religiøs gruppe, der driver skolen). Det er normalt ‘konfessionelt’ med det formål at instruere børn i en bestemt religions lære og praksis snarere end om forskellige religioner og humanisme som et akademisk emne. RE i sådanne skoler behøver ikke at dække andre religioner og næsten helt sikkert undlader at give en retfærdig eller detaljeret redegørelse for ikke-religiøse synspunkter. Etiske spørgsmål som abort eller assisteret døende behandles ofte fra et eksplicit religiøst perspektiv med alt det potentiale for forkert information, som dette medfører. Mens der er mange problemer med lokalt aftalte re pensum, de gør i det mindste dække en række religioner og de fleste nu omfatter studiet af humanisme.

forhold og seksualundervisning: forhold og seksualundervisning (RSE) i alle gymnasier og relationsundervisning i alle grundskoler er indstillet til at blive obligatorisk i England og Danmark fra 2020, en ændring, vi hjalp med at lede kampagnen for. Imidlertid, vi er bekymrede for, at udskæringer i loven tillader skoler at undervise i emnet i overensstemmelse med elevernes religiøse baggrund. Af denne grund, bestemt indhold – hvis det overhovedet er dækket – kan undervises på måder, der er homofobe, kønsdiskriminerende, eller som på anden måde krænker principperne om menneskerettigheder. Emnet kan også være utilstrækkeligt på andre måder – for eksempel, ved at undervise i afholdenhed-kun uddannelse i stedet for at undervise i prævention og abort, eller undlader at levere tilstrækkelig inkluderende forhold uddannelse, der anerkender og accepterer familier af samme køn.

videnskab: bekymringer om undervisningen i kreationisme, når de opstår, gør det også typisk inden for troskoler. Vi mener ikke, at kreationisme eller intelligent design skal undervises som videnskabelige teorier, fordi de ikke er det.

hvad vi har gjort

• vi har løbende udfordret diskrimination af religiøse skoler i indlæggelser, beskæftigelse og skole organisation. I øjeblikket leder vi kampagnen mod nye 100% religiøst selektive frivillige støttede troskoler i England.

• dette følger af at have succesfuldt besejret et britisk regeringsforslag om at fjerne et loft på 50% på religiøs udvælgelse i gratis skoler i 2018.

for at gøre dette skal vi:

• offentliggjort analyse af officielle tal, der viser, at loftet på 50% havde øget integrationen betydeligt i de fleste religiøse frie skoler, i modsætning til regeringens påstande.

• demonstreret, at påstande fra Den Katolske Kirke om, at ‘kanonisk lov’ forhindrer den i at åbne skoler under loftet på 50%, var uhyrlige og vildledende.

• tvunget regeringen til at ændre vildledende statistikker om etnisk integration præsenteret i deres grønbog forslag om den fælles landbrugspolitik via en klage til UK Statistics Authority (UKSA).

• organiseret et åbent brev, underskrevet af over 70 religiøse ledere, parlamentarikere, uddannelseseksperter og offentlige personer, herunder den tidligere ærkebiskop af Canterbury, opfordrer Uddannelsessekretæren til at holde hætten på plads.

• i juni 2013 hjalp vi med at lancere Fair Admissions-kampagnen, en enkelt udgave kampagne med fokus på trosbaserede optagelser. Kampagnen offentliggjorde et kort, der for første gang afslørede, i hvilket omfang skoler religiøst og socioøkonomisk vælger, og hvor meget dette korrelerer, og også detaljeret forskning i, hvordan religiøst selektive skoler altid bryder skolens Optagelseskode. Vi klagede over mange af disse til skolens dommer, og disse blev generelt opretholdt. Dette involverede nogle højt profilerede skoler, såsom London Oratory School, og betød, at ting som præferencebehandling for at deltage i ‘blomsterarrangement’ og ‘rengøring’ blev udryddet fra skolens optagelsespolitikker.

• i 2017 offentliggjorde vi intet værelse på kroen, der demonstrerede, at i modsætning til påstanden om, at Church of England-skoler bevæger sig væk fra trosbaserede adgangstest, har omkring 69% af Church of England-sekundærerne politikker, der religiøst diskriminerer i deres optagelsesordninger til en vis grad.

• og i 2018 offentliggjorde vi ikke-religiøse behøver ikke at anvende, der beskriver, hvordan troskoler er mere tilbøjelige til at diskriminere elever fra ikke-religiøse baggrunde end mod dem, der har nogen form for religion i deres indlæggelser.

• vi har indført adskillige ændringer til uddannelsesregninger for at reformere loven omkring religiøse skoler. Vi var også medvirkende til regeringens beslutning om at indføre ændringer i finansieringsreglerne for akademier og frie skoler, hvilket betyder, at de alle er forbudt at undervise i kreationisme og andre pseudovidenskabelige teorier på lige fod med evolution og andre videnskabeligt gyldige teorier, men er nødt til at undervise evolution som videnskabeligt gyldig.

• under passagen af den sidste Uddannelseslov, vi arbejdede med jævnaldrende for at indføre ændringer om optagelser, skoleorganisation, og beskæftigelse. Og gennem hele det 21.århundrede har vi reageret på alle relevante britiske og Danske regeringskonsultationer om disse spørgsmål.Vi har også stillet en række juridiske udfordringer for troskolernes fortsatte tilstedeværelse og rolle. I November 2012 tog vi en (skuffende mislykket) retslig gennemgang af beslutningen om at åbne to meget diskriminerende katolske skoler i Richmond-upon-Thames. I juli 2012 udløste vi en undersøgelse fra Europa-Kommissionen af beskæftigelseslovgivningen for britiske trosskoler, selv om dette desværre blev lukket kort før folkeafstemningen. I januar 2013 vandt vi en Information Tribunal sag mod den britiske regering over sin afvisning af at offentliggøre en liste over navne, steder og religioner af grupper, der ansøger om at oprette gratis skoler, som som følge heraf nu offentliggøres automatisk under hver bølge af ansøgninger. Dens afslag blev drevet af Dominic Cummings, som var en særlig rådgiver for Institut for uddannelse på det tidspunkt.

• Vi støtter lokale kampagner mod foreslåede nye trosskoler, samt at gøre eksisterende mere inkluderende. I 2019 har dette involveret at arbejde med lokale aktivister for at modsætte sig nye fuldt selektive trosskoler. Siden 2010 har andet lokalt kampagnearbejde inkluderet støtte til den førnævnte juridiske udfordring i Richmond-upon-Thames samt kampagner i Kingston, Malton, det Isle of Vight, Solihull og Surrey.

• vi har også arbejdet imod nye religiøse frie skoler. Vi er især bekymrede over, at de ekstra friheder, som akademier og gratis skoler nyder omkring optagelser, beskæftigelse, og læseplanen giver dem mulighed for religiøst at diskriminere mere, end det tidligere var muligt i statsfinansierede skoler, og at en bredere mangfoldighed af statsfinansierede troskoler åbner. Vi er også dybt bekymrede over, at Church of England og Catholic Church begge ser ud til at se academies-programmet som en mulighed for at tage kontrol over samfundsskoler uden religiøs karakter, der konverterer til akademistatus. CofE sagde især i 2013, at det havde til formål at få 200 nye skoler i de næste fem år. For et årti siden var ambitionen 100 nye skoler i de næste ti år.

• i 2016 lancerede vi vores varslingssted, Faith Schoolers Anonymous, for at give forældre, elever, lærere og andre interessenter en platform til at dele deres oplevelse af indoktrinering, diskrimination og andre former for dårlig praksis i faith-skoler.disingenuous og vildledende

• vi er stiftende medlem af Accord Coalition – en bred koalition af organisationer, der arbejder for reform af statsfinansierede skoler for at gøre dem mere inkluderende i spørgsmål om religion eller tro. Accord samler religiøse og ikke-religiøse tilhængere af forandring samt undervisningsforeninger, menneskerettighedsorganisationer og højt profilerede individer.

Bliv involveret

vi er i øjeblikket fundraising for at holde vores dedikerede kampagner om troskoler og uddannelse. Vi har endnu ikke hævet hendes løn for det kommende år – du kan hjælpe os med at gøre det ved at donere til vores folkemængde.

du kan hjælpe os ved at modsætte dig forslag til statsfinansierede religiøse skoler i dit område og arbejde for at gøre nye mere inkluderende. Du kan fremsætte repræsentationer, oprette en ny kampagne mod eventuelle forslag eller blive involveret i skolestyring eller dit Råds Oversigts-og kontroludvalg. Hvis du vil starte en kampagne eller høre om eventuelle foreslåede skoleændringer i dit område, bedes du kontakte os.

du kan også støtte Humanists UK ved at blive medlem. Det hjælper i sig selv, og du kan hjælpe endnu mere ved at støtte vores kampagner på de måder, der er foreslået ovenfor. Men kampagner koster også penge-en hel del penge-og vi har også brug for økonomisk støtte. Du kan give en donation til humanister UK.