Sådan identificeres særlige uddannelsesmæssige behov hos dit barn

nogle særlige behov er lette at få øje på, andre bestemmes først, når et barn har oplevet personlige vanskeligheder eller akademiske problemer.

få børn passer perfekt til en tilstand – hvis de gør det, har vi en tendens til at sige, at de er en ‘klassisk’ sag. De fleste vil ikke være ligetil: måske en ordblind med dyspraksi og et strejf af ADD, eller et barn med ned syndrom, der også har autisme.

ligesom særlige behov er svære at definere, så kan det være svært at finde den perfekte løsning; at have en mobilitetsvenlig skole gør det ikke til et tilflugtssted for kørestolsbrugeren.

pas på barnet, der:

• har et stort kløft mellem deres potentiale og deres præstationer.
• nyder ikke skolen.
• gør ringe eller ingen fremskridt.
• bliver frustreret over læsning, håndskrift, organisation eller bestemte emner.

nogle gange er disse også alle kendetegn ved normal barndom, hvorfor nogle SENs er vanskelige at få øje på. Det er vigtigt, at du ikke venter på, at lærerne markerer vanskeligheder; forældre, med deres holistiske viden om deres barn, er ofte de første til at få øje på vanskeligheder. Medmindre en skole tester hvert barn (og nogle nu screener alle børn ved indrejse), vil nogle børn blive savnet.

Hvornår skal jeg bede om, at mit barn bliver hjulpet?

du behøver ikke at have en formel diagnose for at anmode om hjælp til dit barn. Hvis du har mistanke om, at dit barn har en ‘læringsforskel’ eller vanskeligheder, eller du bare er bekymret for dem, skal du søge råd; dit barns klasselærer, skolens SENCo, læge eller sundhedsbesøg er gode udgangspunkt.

Professionals

ud over undervisningspersonale er der en række fagfolk, hvis rolle indebærer at hjælpe børn med særlige uddannelsesmæssige behov:

• særlige uddannelsesbehov koordinatorer (SENCos) – koordinere sen bestemmelse inden skoler.
• tale – og sprogterapeuter-beskæftiger sig med en række problemer, herunder hvordan børn taler, og hvordan de kommunikerer og interagerer med andre.
• fysioterapeuter – arbejde for at overvinde fysiske vanskeligheder, herunder kropsholdning og styrke.
• ergoterapeuter – hjælpe børn med motoriske færdigheder, koordination, sensorisk integration og kernestabilitet og daglig funktion.
• pædagogiske psykologer – afdække et barns underliggende vanskeligheder og problemer gennem en række tests, delprøver og vurderinger.
• musikterapeuter – brug musik til at tilskynde til kommunikation og lette positiv forandring.
• Legeterapeuter – især i de tidlige år.

handling at tage, hvis du mener, at dit barn har et særligt uddannelsesbehov

• førskolelærer (0-4): tal med dit barns sundhedsbesøg, børnehave eller førskolelærer eller rektor. De vil rådgive dig om handlinger, du kan tage på dette stadium. For nogle forhold, medicinske, adfærdsmæssige, motoriske problemer (såsom dyspraksi) eller taleproblemer kan din læge være en god første kontakt. De kan henvise dig til terapeuter for yderligere vurderinger. Regeringen foreslår, at alle børn skal vurderes til særlige behov i disse tidlige formative år, selvom nogle diagnoser, f.eks.
• børn i skolealderen (4+): tal med dit barns klasselærer, skolens SENCo eller hovedlærer. Giv udtryk for dine bekymringer. Hvis skolen (eller sundhedspersonalet) deler dine bekymringer, vil de beslutte den passende type og niveau af støtte eller intervention – dette kan være ekstra hjælp i skolen eller henvisning til en terapeut eller anden kliniker.

skole-og sundhedspersonale kan beslutte, at dit barns behov er betydelige nok til at gennemgå en lovbestemt behovsvurdering med henblik på, at dit barn får en uddannelses -, sundheds-og plejeplan (EHCP).

hvis skolen ikke deler dine bekymringer, og du har råd til det, skal du søge uafhængig rådgivning fra en pædagogisk psykolog.

Private ed psych-rapporter koster normalt omkring 500, men kan være mere. Rapporten vil give omfattende anbefalinger baseret på dit barns vurderingsresultater.

SEND

børn og familier Bill 2014 ændrede ansigtet til særlige behov og satte et nyt fokus på særlige uddannelsesmæssige behov og handicap (SEND). Loven og kodeksen dækker børn og unge, der har et handicap, hvis de også har SEN. uddannelsesmæssige behov er hovedårsagen til, at en plan udstedes. Unge med handicap, med sundheds-og / eller plejebehov, men ingen SEN, er ikke omfattet af loven og kodeksen, men de er dækket via andre handlinger, herunder ligestillingsloven 2010 og sundheds-og Socialplejeloven 2012.

Hvordan finder jeg ud af, hvad der er tilgængeligt i min lokale myndighed?

lokale myndigheder (LAs) skal offentliggøre detaljer om, hvad de kan give i deres ‘lokale tilbud’. Dette inkluderer lokale uddannelses–, sundheds – og Sociale tjenester-inklusive dem, der leveres af velgørenhedsorganisationer og samfundsgrupper-og kriterierne for at få støtte. Skoler skal også offentliggøre detaljer om deres ordninger til identifikation, vurdering og tilvejebringelse af SENs og bredere støtteordninger, f.eks.

skoleoptagelser

hvis dit barn har en EHCP, kan du og dit barn ved hjælp af din LA navngive din valgte stat mainstream eller specialskole eller i nogle tilfælde uafhængig specialskole på planen.

hvis dit barn har en EHCP, og du ikke får den skole, du har navngivet, kan du appellere til SEND tribunal.

hvis dit barn ikke har en EHCP, vil du ansøge om en skoleplads sammen med alle andre og underlagt de samme optagelseskriterier for ikke-selektive statsskoler. Uafhængige skoler kan kræve, at dit barn afholder optagelsesprøver.

sen-debatten – hvilken skoletype

uafhængig eller vedligeholdt?

at vælge en skole handler ikke kun om klip af kluden, det handler om at få den perfekte pasform, alt fra den første klæbning til den sidste søm.

du skal undersøge en skole fra alle perspektiver for at sikre, at pasformen er god. På en ekstrem, nogle private skoler beskæftiger sig ikke meget med SEN, mens en statsskole vil have en række støtte, men klassestørrelserne eller faciliteterne gør skolen til en mindre attraktiv mulighed. Nogle gange eksisterer den ideelle bestemmelse virkelig ikke, Og der skal indgås kompromiser.

Mainstream eller speciel?

Antag ikke, at dit barn vil gøre det bedre i en almindelig skole. Nogle børn vil finde tempoet i at lære for hurtigt på en almindelig skole og være elendige der, mens en specialskole måske genkender deres behov og styrker. Omvendt, på en specialskole med lave forventninger, kan dit barn muligvis ikke nå deres potentiale.

besøg et udvalg af skoler og besøg shortlistede skoler mere end en gang.

vælg ikke en skole, bare fordi den siger, at den giver mulighed for en specialitet som dysleksi; vælg en skole, fordi den passer til dit barn. Hvis en skole ikke reklamerer for, at den henvender sig til SEN, men du kan lide det og synes, det passer til dit barn – spørg. Du vil blive overrasket over, hvor mange skoler, der klarer sig godt af børn med SEN, ikke reklamerer for det faktum.

hvilken skole?

skoler tilbyder en række bestemmelser fra ret minimal intervention til skræddersyede læseplaner. Hvis en skole ser perfekt ud, skal du kontakte og finde ud af, hvordan de ville være parat til at hjælpe – SENCo er et godt udgangspunkt.

Anmod om en kopi af skolens politik for særlige uddannelsesbehov og (hvis skolen er uafhængig) spørg, hvor meget ekstra du skal betale for den støtte, du ønsker.

en god skole vil:

• Test / screen alle børn for SEN ved indrejse eller ved det første tegn på eventuelle vanskeligheder.
• ansætte, uddanne og genuddanne specialiserede lærere.
• Integrer SEN med mainstream klasser.
• har et støttende hoved, der er en god rollemodel for personalet.
• Søg at opbygge selvværd ved at opmuntre dit barns styrkeområder.
• brug multisensoriske Lærings-og undervisningsmetoder med lektioner og passende pauser.
• Tag fuldt hensyn til sen-kodeksen for praksis og gør brug af indrømmelser til eksamener, såsom at levere en bærbar computer eller en amanuensis og træne børn i brugen af disse. For offentlige eksamenskoncessioner har du brug for en opdateret uddannelsespsykologs rapport. For nogle børn med SENs kan pastoral pleje være lige så vigtig som specialistforståelse af et bestemt handicap.

Hvad kan jeg gøre?

hvis dit barn fortsætter med at sakke agterud, så bed din SENCo om at bestille en EP-rapport. Hvis de ikke ønsker at gøre det, kan du overveje at få en EP ‘ s formelle vurdering selv.

en god EP vil udarbejde en detaljeret skriftlig rapport, der beskriver dit barns uddannelsesmæssige egenskaber og årsagerne til dem samt virkningen af deres resultater og anbefalinger til støtte for dem. De vil tale med skolen og familien samt gennemføre en række formelle og uformelle tests med dit barn. Generelt er det det – ingen yderligere analyse eller behandling, selvom du måske vil have en statusrapport efter et par år.

at hjælpe det barn, der kæmper i skolen

typisk SEN børn har brug for yderligere eller særlig hjælp til at sætte dem på lige vilkår med deres jævnaldrende. For nogle kan støtte opnås ved relativt enkle, kortsigtede foranstaltninger: at have en skribent eller Få ekstra tid i eksamener; for andre er der behov for mere kompleks støtte, som kan vare livet ud. Ikke to børn med særlige behov er ens, det er det, der gør dem specielle.