på torsdag 3 juni 2021 på 16:30-18:00 (British Summer Time), 17:30-19:00 (Central European Summer Time), 10:30-12:00 (Eastern sommertid), Carl og jeg vil give en internetinar på den første del af vores bog ‘Hvordan fungerer vores hjerne’. Læs mere her.
Hvordan Læring Sker: Hvordan Fungerer Vores Hjerne?
hvornår?
Torsdag, 3 Juni 2021
16:30-18:00 (Britisk Sommertid)
17:30-19:00 (Centraleuropæisk Sommertid)
10: 30-12:00 (Østlig Sommertid)
Hvem?
Professor Paul A. Kirschner
Dr. Carl Hendrick
Hvad?20
denne (90 minutters) session har til formål at give deltagerne en grundlæggende forståelse af, hvad der foregår i vores hjerner, når vi lærer, og trækker på vigtig forskning fra kognitiv psykologi. “Uden en forståelse af menneskelig kognitiv arkitektur er instruktion blind”.
i denne artikel vil vi diskutere det første afsnit i vores bog ‘hvordan læring sker’, hvor vi ser på, hvordan vores hjerner fungerer, og hvad det betyder for læring og undervisning. Vi forklarer, hvorfor eleverne lærer nogle ting næsten ubesværet uden instruktion, mens andre ting læres med store vanskeligheder gennem instruktion, hvordan vores hukommelse fungerer, og hvordan vi kan få det til at fungere bedre, hvordan vi (lærer at) løse problemer, hvordan og hvorfor billeder og ord sammen kan hjælpe os med at lære bedre, og hvorfor børn ikke skal undervises som om de var små voksne. Blandt det dækkede emne er:
- Hvad er kognitiv belastningsteori, og hvordan kan jeg bruge den til at informere min undervisning?
- Hvad skal jeg vide om kort v langtidshukommelse?
- Hvordan lærer nybegyndere og eksperter anderledes?
- hvad er forskellen mellem biologisk primær og sekundær viden?
vi giver en 60-minutters præsentation om, hvordan vores hjerne fungerer, når vi lærer, som efterfølges af en 30-minutters session, hvor vi besvarer alle spørgsmål, du måtte have.
facilitatorer:
Dr. Carl Hendrick er lærer med 15 års erfaring i klasseværelset og er medforfatter til ‘hvordan læring sker’ og har en ph.d. i uddannelse.
Professor Paul A. Kirschner er emeritus professor i pædagogisk psykologi, instruktionsdesigner og eks-lærer i matematik og videnskab og er medforfatter til ‘hvordan læring sker’.
hvordan læring sker introducerer 28 giganter inden for uddannelsesforskning og deres fund om, hvordan vi lærer, og hvad vi har brug for for at lære effektivt, effektivt og behageligt. Mange af disse værker har inspireret forskere og lærere over hele verden og har sat et præg på, hvordan vi underviser i dag.
