det er meget vigtigt, at børn undervises i opdeling i forbindelse med problemløsning.
i år 2 kan de blive bedt om at løse et ordproblem som dette:
jeg har 20 slik. Jeg deler dem mellem 4 personer. Hvor mange slik har de hver?
de kan blive opfordret til at bruge tællere til at dele ‘slik’ ud, men vil blive guidet til at bevæge sig mod at bruge deres viden om divisionsfakta til at løse dette problem.
børn i år 3 og 4 vil besvare spørgsmål ved hjælp af sværere tidstabeller, såsom:
der er 42 børn på en legeplads. De er opdelt i 6 grupper, med et lige antal børn i hver. Hvor mange børn er der i hver gruppe?
i år 5 og 6 kan de blive stillet spørgsmål som:
der er 564 perler i en krukke. De skal opdeles ligeligt i seks små krukker. Hvor mange perler vil der være i hver krukke?
Jeg køber 23 kager, der hver koster det samme beløb. Det samlede beløb kommer til kr. 11.04. Hvor meget koster hver kage?
det er virkelig bydende nødvendigt, at børn får deres hoveder omkring division i forbindelse med deres tidstabeller, før de kan gå videre med at dele større tal. Du kan virkelig hjælpe dit barn derhjemme ved at stille dem masser af mentale opdelingsspørgsmål i forhold til deres tidstabeller.
det er også vigtigt, at de i senere KS2 lærer at dele tal med 10 og 100 trygt og effektivt.