der er meget, der er blevet sagt gennem århundrederne i ros af kritisk tænkning. Metoden opkaldt efter den græske filosof Socrates—den sokratiske metode—er et af de tidligste instruktionsværktøjer til kritisk tænkning, som mennesket kender. Århundreder senere advarede den romerske kejser Marcus “filosofen” Aurelius i sine meditationer om, at “alt, hvad vi hører, er en mening, ikke en kendsgerning; alt, hvad vi ser, er et perspektiv, ikke sandheden.”
hurtigt frem forbi Galileo, vi. Du Bois, Albert Einstein, Bertrand Russell, Martin Luther King Jr.og utallige andre, og vi opdager, at praksis med at udbrede fordelene ved kritisk tænkning bogstaveligt talt er tusinder af år gammel. Så hvad er det, der gør det til et så hædret færdighedssæt? På hvilke måder er kritisk tænkning virkelig til gavn for os? Selvom denne liste kan udvides betydeligt, vi mener, at disse fordele er blandt de mest betydningsfulde.
- det tilskynder nysgerrighed
- det forbedrer kreativitet
- det styrker problemløsende evne
- det er en mangesidet praksis
- det fremmer uafhængighed
- det er en færdighed for livet, ikke bare at lære
det tilskynder nysgerrighed
nysgerrighed eksisterer for at hjælpe os med at få en dybere forståelse af ikke kun verden omkring os, men de ting, der betyder noget i vores oplevelse af den verden. Dette strækker sig til de emner, vi underviser i skolen, og også dem, som vi finder relevante i vores daglige liv.
effektive kritiske tænkere forbliver nysgerrige efter en bred vifte af emner og har generelt brede interesser. De bevarer nysgerrighed omkring verden og om mennesker, og har en forståelse af og påskønnelse af de kulturer, overbevisninger, og synspunkter, der er en fælles kvalitet af vores menneskehed. Dette er også en del af det, der gør dem livslange elever.
fordi kritiske tænkere er nysgerrige af natur, er mulighederne for at anvende kritiske tænkningskompetencer overalt omkring dem hvert øjeblik. De er altid opmærksomme på chancerne for at anvende deres bedste tænkevaner i enhver situation. Et ønske om at tænke kritisk over selv de enkleste problemer og opgaver indikerer et ønske om konstruktive resultater. Til dette formål stiller kritiske tænkere relevante spørgsmål som:
- Hvad sker der? Hvad ser jeg?
- Hvorfor er det vigtigt? Hvem er berørt af dette?
- hvad mangler jeg? Hvad er skjult, og hvorfor er det vigtigt?
- hvor kom dette fra? Hvordan ved jeg det med sikkerhed?
- Hvem siger dette? Hvorfor skal jeg lytte til denne person? Hvad kan de lære mig?
- Hvad skal jeg ellers overveje?
- hvad hvis …?
- hvorfor ikke?
effektive kritiske tænkere tager heller ikke noget til pålydende værdi. De holder aldrig op med at stille spørgsmål og nyder at udforske alle sider af et problem og de dybere fakta, der gemmer sig inden for alle former for data.
det forbedrer kreativiteten
på vores rejser har vi spurgt undervisere over hele verden om de vigtigste færdigheder, som børn har brug for for at trives ud over skolen. Det er glædeligt at se, at pleje studerendes kreativitet er meget højt på denne liste. Faktisk er det nummer 2, direkte under problemløsning. Der er ingen tvivl om, at effektive kritiske tænkere også stort set er kreative tænkere. Kreativitet har utvivlsomt defineret sig selv som en nødvendig færdighed for at have i den kollaborative moderne arbejdsstyrke.
et ønske om at tænke kritisk over selv de enkleste problemer og opgaver indikerer et ønske om konstruktive resultater.
kritisk tænkning i erhvervslivet, marketing og professionelle alliancer er stærkt afhængig af ens evne til at være kreativ. Når virksomheder bliver kreative med produkter, og hvordan de annonceres, trives de på det globale marked. Skiftet i værdiansættelse af kreativitet og dets evne til at øge omsætningen ved at øge produktværdien ekko i hvert markedssegment. Her er blot nogle få eksempler:
Paul Thompson, tidligere direktør for Cooper-museet:
“producenter er begyndt at erkende, at vi ikke kan konkurrere med prisstrukturen og lønomkostningerne i Fjernøsten. Så hvordan kan vi konkurrere? Det skal være med design.”
Roger Martin, dekan for Rotman School of Management:
” forretningsfolk behøver ikke at forstå designere bedre. De skal være designere.”
Robert Luts af GM Corporation:
” jeg ser os i kunstbranchen. Kunst underholdning og mobil skulptur, der tilfældigvis sker for at give transport.”
Norio Ohga, tidligere Sony-formand og opfinder af CD ‘en:
” hos Sony antager vi, at alle produkter fra vores konkurrenter stort set har den samme teknologi, pris, ydelse og funktioner. Design er det eneste, der adskiller et produkt fra et andet på markedet.”
kreative mennesker sætter spørgsmålstegn ved antagelser om mange ting. I stedet for at argumentere for begrænsninger, kreative sind spørger “hvordan” eller”hvorfor ikke?”Kreativitet er evig, og den har ubegrænset potentiale, hvilket betyder, at vi er ubegrænsede som kreative mennesker. Hvis kreativitet er inden for os alle, så er vi også ubegrænsede. Dette gælder for elever i alle aldre, og selvom de intellektuelle risici, som enhver kritisk tænker tager kreativt, også er fornuftige, sådan en person frygter aldrig at træde uden for deres kreative komfortområde.
det styrker problemløsningsevne
de, der tænker kritisk, har tendens til at være instinktive problemløsere. Dette rangerer som sandsynligvis den vigtigste færdighed, vi kan hjælpe vores elever med at bygge videre på. Dagens børn er morgendagens ledere og vil stå over for komplekse udfordringer ved hjælp af kritisk tænkningskapacitet til at konstruere fantasifulde løsninger.
en af historiens mest produktive kritiske tænkere, Albert Einstein, sagde engang dette: “det er ikke, at jeg er så smart; det er bare, at jeg bliver med problemer længere.”Det er også værd at bemærke, at dette er den samme fyr, der sagde, at når han fik en time til at løse et problem, ville han sandsynligvis bruge 5 minutter på løsningen og de andre 55 minutter på at definere og undersøge problemet. Denne form for tålmodighed og forpligtelse til virkelig at forstå et problem er et tegn på den sande kritiske tænker. Det er hovedårsagen til, at solid kritisk tænkningsevne er afgørende for at være en effektiv problemløser.
udvikling af solid kritisk tænkning færdigheder forbereder vores studerende til at møde de komplekse problemer, der betyder noget for verden frontalt. Når alt kommer til alt arver vores studerende sådanne spørgsmål som:
- global opvarmning
- overbefolkning
- forurening
- behovet for sundhedspleje
- vandmangel
- elektronisk affaldshåndtering
- energikriser
da disse udfordringer fortsætter med at ændre sig og vokse, når verden ændrer sig omkring dem, vil de bedste sind, der er nødvendige for at løse dem, være dem, der er parate til at tænke kreativt og divergerende for at producere innovative og varige løsninger. Kritisk tænkning kapacitet gør alt dette og mere.
det er en mangesidet praksis
kritisk tænkning er kendt for at omfatte en bred vifte af discipliner og dyrke en bred vifte af kognitive talenter. Man kan faktisk sige, at det er en tværfaglig aktivitet for sindet, og sindet skal udøves ligesom en muskel for at forblive sund.
blandt mange andre ting fremmer kritisk tænkning udviklingen af ting som:
- Ræsonnementskompetencer
- analytisk tænkning
- evaluerende færdigheder
- logisk tænkning
- organisatoriske og planlægningsevner
- sprogfærdigheder
- selvreflekterende kapacitet
- Observationsevner
- åbenhed
- kreative visualiseringsteknikker
- spørgsmålstegn
- beslutningstagning
denne liste kunne let udvides til at omfatte andre færdigheder, men dette giver en ide om, hvad der udvikles og forbedres, når vi vælger at tænke kritisk i vores hverdag.
det fremmer uafhængighed
at få vores elever til at begynde at tænke selvstændigt er et af de mange mål for uddannelse. Når eleverne tænker selv, lærer de også at blive uafhængige af os. Vores job som undervisere er i denne forstand at styrke vores studerende til det punkt, hvor vi i det væsentlige bliver forældede. Denne proces gentages år efter år, studerende efter studerende og øjeblik efter øjeblik, når vi dyrker uafhængig tænkning og ansvar for læring hos dem, vi underviser.
uafhængige tænkningskompetencer er i spidsen for at lære at være ikke kun en stor tænker, men en stor leder. Sådanne færdigheder lærer vores elever, hvordan man giver mening om verden baseret på personlig erfaring og observation, og at træffe kritiske velinformerede beslutninger på samme måde. Som sådan får de tillid og evnen til at lære af fejl, når de bygger vellykkede og produktive liv.
udvikling af solid kritisk tænkning færdigheder forbereder vores studerende til at møde de komplekse problemer, der betyder noget for verden frontalt.
når vi tænker kritisk, tænker vi på en selvstyret måde. Vores tænkning er disciplineret og bliver således en selvkorrigerende tankegang. Det betyder også, at sådanne stærke proaktive tænkeevner bliver anden natur, når vi fortsætter med at udvikle dem gennem læring og erfaring.
som vi sagde tidligere, er uafhængige kritiske tænkningskompetencer blandt de bedste færdigheder, som undervisere stræber efter at give til deres studerende. Det skyldes, at når vi lykkes med at få eleverne til at tænke selvstændigt, har vi givet dem en gave til livet. Når skolen er slut, kan de derefter gå ind i fremtidige virksomheder og sysler med tillid og stolthed. Det fører os selvfølgelig til vores sidste punkt.
det er en færdighed for livet, ikke bare at lære
som alle lærere ved, forbereder det, de gør med lidenskab hver dag vores elever ikke kun for tiden i klasseværelset, men for succes og velvære, når de formative år er færdige. Da vi introducerede de væsentlige flytninger og de 10 skift af praksis til undervisere over hele verden, havde vi også disse mål i tankerne. Derfor sørgede vi for, at disse processer alle involverede aktivt at opbygge uafhængige og kritiske tænkningstanker og fremme livslang læring for studerende.
mange gode undervisere har sagt mange gode ting om vigtigheden af livslang læring færdigheder. “Uddannelse er ikke forberedelse til livet; uddannelse er livet selv.”
undervisere ønsker, at deres elever skal lykkes både ind og ud af klasseværelset. Tanken er at sikre, at når de forlader skolen, har de ikke længere brug for os. I det væsentlige skal vores elever blive lærere og ledere. Pointen er, at de aldrig holder op med at være elever. Dette er hvad det betyder at være en livslang lærer og en kritisk tænker.
Redaktørens note: Dette indlæg blev oprindeligt offentliggjort i 2019 og er blevet opdateret for omfattende.
oprindeligt udgivet 17. April 2019, opdateret 19. September 2021