vnitřní myšlení

jak používat počítadlo je primární otázkou, když se děti učí počítadlo. Iniciovat s počítadlo jako primární nástroj k provedení aritmetický výpočet, dítě stabilně nebo kousek po kousku se pohybuje na vizualizaci počítadlo v jeho / její mysli a provádět aritmetické výpočty, v důsledku toho jsou školení na pravé straně jejich mozku. Tím pádem, pravá strana mozku je také stejně aplikována, zaměstnávat nebo využívat, což má za následek celkový růst nebo vývoj mozku. Znalost počítadla aktivuje celý mozek. Zvyšuje paměť tím, že zvyšuje tvorbu dopaminu v mozku. Otevírá levou i pravou zónu mozku.

Několik průzkumů a výzkumů lidského mozku odhaluje, že k růstu znalostí nebo vývoje mozku dochází hlavně ve věku od 4 do 14 let. Cvičení mozku a jeho zapojení do různých aktivit hrají zásadní roli při vyváženém vývoji levé a pravé mozkové hemisféry. Proto počítadlo užitečné pro vývoj mozku v rané fázi.

obsah

1. co je počítadlo
2. struktura počítadla
3. hodnota kuliček v počítadle
4. jak používat počítadlo
5. o počítadle
6. metodika počítadla
7. jak používat počítadlo pro přidání?
8. jak používat počítadlo pro odčítání?
9. jak Abacus Přístup užitečné pro vývoj mozku
10. popis úrovně Abacus
11. Abacus je vizualizační nástroj
12. jak vizualizace užitečné pro vývoj mozku
13. Výzkumná zpráva
14. závěr

co je Abacus

počítadlo je dávno manipulativní zařízení. Toto jednoduché zařízení je staré asi 5 000 let a předpokládá se, že začalo v Babylonu. V Číně se počítadlo nazývá suanská pánev a v Japonsku se počítadlo nazývá soroban. Dnes Japonsko, Čína, Střední východ a Rusko stále používají počítadlo a školní děti v těchto zemích se často učí, jak používat počítadlo.

struktura počítadla

aktuální počítadlo je vyrobeno ze dřeva nebo plastu. Má obdélníkový tvar a uvnitř obdélníku je nejméně devět vztyčených tyčí upravených počtem korálků, které slouží místům, desítkám, stovkám a tisícům. Na základě výpočtů se tyto korálky pohybují nahoru a dolů. Vodorovná příčka je v pravém úhlu k tyčím, rozdělte počítadlo na dvě nerovnoměrné části. Pohyblivé kuličky jsou umístěny buď nad nebo pod příčníkem.

hodnota kuliček v počítadle

každý sloupec v horním řádku by měl mít jednu nebo dvě kuličky na řádek, zatímco každý sloupec ve spodním řádku by měl mít čtyři. Na začátku by všechny korálky měly být nahoře v horním řádku a dole ve spodním řádku. Korálky v horním řádku vyjadřují číselnou hodnotu 5 a každá kulička ve spodním řádku označuje číselnou hodnotu 1.

jak používat počítadlo

moderní výuková metoda, která je užitečná pro vývoj mozku

počítadlo mentální aritmetika je moderní výuková metoda, která činí výuku založenou na počítadle jako její podloží a primární část a připojuje se k výpočtu počítadla ústním výpočtem a písemným výpočtem, aby vytvořila dovednost počítadla mentální aritmetiky.

o Abacus

• věková skupina-4 roky až 13 let.
• třídy-jednou týdně 2 hodiny.
• doba dokončení každé úrovně-kolem 12-16 týdnů .
• celková úroveň-8
• pomáhá dětem se všemi čtyřmi aritmetickými operacemi-

1. sčítání
2. odčítání
3. násobení
4. dělení

metodika počítadla

zde je pravidlem pro studium výpočetní zařízení, tj. počítadlo. Na první děti začít pomocí počítadlo nástroj dělat částky. Pak se učí, aby si vzpomněli na vizuální obrázky počítadla v jejich myslích, aby jim pomohli vypočítat rychleji. Program má různé úrovně a děti pokračují v těchto úrovních tím, že se učí mentálně, vypočítávají postupně obtížné aritmetické problémy.

jak používat počítadlo pro přidání?

přístup pro učení sčítání.

• postup 10

pokud například musíme přidat 9 + 6, zadáme 6 a 9 do prvních dvou sloupců. Pak se přesunul z 6 na 9, takže 9 se stává 10 a 6 se stává 5.

takže nyní můžeme snadno ovládat 10 + 5=15. Jakmile se to student naučí na počítadle, začnou to dělat mentálně.

• schéma dvou 5s

například, pokud musíme přidat 6+7, zadáme 6 a 7 do prvních dvou vodičů. Dva 5s to udělají 10 a my zůstaneme se třemi korálky. Nyní je snadné provést 10 + 3=13.

tento proces funguje pro dvě čísla, jejichž sčítání je více než pět.

jak používat počítadlo pro odčítání?

odčítání je jen opačný proces sčítání, zde si vypůjčte číslice z předchozího sloupce místo toho, abyste je přenesli. Například pokud chcete odečíst 867 od 932.

1. po zadání 932 do počítadla začněte odečítat sloupec po sloupci zleva. Pokud odečtete 8 od 9, obdržíte 1, takže necháte jediný korálek na místě stovky.
2. nyní se přesuňte na místo desítek. Nemůžete odečíst 6 od 3, takže si budete muset půjčit 1 na místě stovky a nechat to 0. Nyní musíte odečíst 6 od 13, což je 7.
3. Nyní přejděte na místo jednotky. Opakujte postup. Protože nemůžete odečíst 7 od 2, musíte si půjčit 1 z místa tens, což převede 7 přítomných v místě tens na 6. Nyní odečtěte 7 od 12, takže získáte 5.
4. takže naše konečná odpověď bude 932-867 = 65.

jak Abacus Přístup užitečné pro vývoj mozku

zde praxe stavět na matematický přístup nazvaný jako členění, který dělá výpočet jednoduchý tím, že rozděluje čísla do jejich integrálních částí. Takže děti jsou inspirovány přemýšlet o tom, jak určitá čísla mají protějšek. Například 10 se vyrábí kombinací 7 plus 3 nebo kombinací 6 plus 4.

popis úrovně počítadla

první úroveň počítadla začíná u dětí používajících nástroje počítadla. Zde dělají jednoduché sčítání a odčítání s jednocifernými čísly pomocí počítadla.

druhá úroveň zahrnuje vizualizaci, kde děti skutečně vizualizují počítadlo ve své mysli a dělají jednoduché sčítání a odčítání s jednocifernými mentálně a sčítání a odčítání dvouciferných čísel s počítadlem.

třetí úroveň zahrnuje sčítání a odčítání dvou číslic bez počítadla, tj. mentálně a tří číslic s počítadlem a také zavedení jednoduchého násobení.

čtvrtá úroveň zahrnuje násobení dvěma číslicemi a jednociferné dělení .Obtížnost se stále zvyšuje na všech úrovních.

existují sešity s jednoduchými problémy sčítání a odčítání, které učitel a děti řeší společně.

Počítadlo je vizualizační nástroj

od další úrovně se počítadlo používá pouze jako vizualizační nástroj. Učitelka, která sama prošla výcvikem, zaměřuje energii dětí na vizualizaci nástroje v hlavě a pohyb korálky nahoru a dolů mentálně.

jak vizualizace užitečné pro vývoj mozku

mezi všemi kop vyvinout správnou oblast mozku jedním z nejdůležitějších prostředků je vizualizace. Podle výzkumu prostřednictvím vizualizace jsou vybudované oblasti mozku stejné jako skutečně provedené, a proto se prostřednictvím něj vytvářejí stejné neuronové sítě. Když vizualizujeme akt, mozek generuje myšlenku nebo záblesk, který říká našim neuronům, aby „provedli“ pohyb. To tvoří novou nervovou cestu nebo stopu, tj. spoustu buněk v našem mozku.

Výzkumná zpráva

1) výzkum provedený Nippon Medical School na 200 studentech nad 10 let ukazuje, že uživatelé počítadla mají vysokou úroveň mozkových aktivit v pravém mozku. Klasické vědecké, metodické, experimentální a matematické výpočty používají levý mozek;

vizualizací obrazu počítadla v hlavě jsou děti schopny zasáhnout do pravého mozku, dosáhnout spravedlivého využití obou částí mozku.

2) výzkumné cíle a cíle:

studovat vliv tréninku počítadla na matematickou úzkost.

materiály a metody:

údaje byly shromážděny od 60 žáků základních škol (30 počítadlo vyškolených a 30 netrénovaných) pomocí matematické stupnice úzkosti – Indie.

výsledky:

průměrné hodnoty skóre úzkosti z matematiky u studentů vyškolených abacus byly 107.06 a u studentů bez abacus byl 116.21, které jsou statisticky významné.

závěr:

vzhledem k tomu, že je známo, že úzkost z matematiky ovlivňuje výkon matematiky, je třeba uznat pozitivní účinky tréninku počítadla na učení školní matematiky a širší aspekty vývoje dětí.

Maths anxiety scores among abacus and non-abacus students

Parameter Mean±SD P value

Abacus Non‑abacus

Maths anxiety scores 107.06±24.90 116.21±13.98 0.04 *

* Significant

3)výzkumná zpráva ve vývoji dítěte, psychologové v USA provedli tříletou randomizovanou kontrolovanou studii účinků výuky mentálního počítadla na 183 pětiletých až sedmiletých dětech v charitativní škole ve Vadodara v Indii.

jejich výsledky naznačují, že trénink v mentálním počítadle může mít působivé výhody pro matematické schopnosti studentů.

4) Mistrovství světa v mentálním výpočtu je divoká soutěž. Během události mohou být účastníci dotazem přidat řetězec 10 různých 10místných čísel, vynásobit 18,467,941 73,465,135, najít druhou odmocninu z 530,179 a určit, který den v týdnu odpovídá srpnu. 12, 1721-vše bez toho, aby se něco zapsalo.

rychlost, s jakou champ dokončil tyto úkoly, je úžasná. Rekord Světového poháru pro nalezení odmocnin 10 šestimístná čísla, například, je šest minut a 51 sekundy. Ještě výjimečnější je, že držitel tohoto záznamu je 11 let.

Priyanshi Somani, mistr světa v mentálním výpočtu při zodpovězení otázky, používá metodu nazvanou “ mentální počítadlo.“Podle článku publikovaného online v časopise Journal of Experimental Psychology: General.

psycholog Michael Frank vstupuje do světa vysokorychlostní mentální matematiky a zjistí, že uživatelé“ Mental Abacus “ mohou vypočítat bez použití verbální pracovní paměti.

závěr

• počítadlo zlepšuje koncentraci nebo směr pozornosti k jedinému objektu
• vylepšená vizuální paměť nebo vzpomínaná informace o viděném.
• také užitečné při zachování a odvolání v životě celkově.
• zvyšuje rychlost a přesnost úrovně pro výpočet i velkých čísel.
• poslechové dovednosti se tím zlepšují.
• dosažení nesmírné důvěry.
• posílit při aritmetických výpočtech.

rozdíl mezi počítadlem a CueMath