New Jersey Education Association, státní kapitola největší učitelské unie v zemi, se v loňském roce chlubila více než 200,000 XNUMX členy a 154 miliony dolarů. Možná si myslíte, že se zaměřuje na pomoc učitelům zefektivnit a zlepšit veřejné školy—zejména nyní, kdy více než 80% státních okresů stále nenabízí osobní výuku na plný úvazek 13 měsíců po zahájení pandemie.
ale místo toho je prioritou politika. Během posledních 10 let vedení transformovalo unii na politicky organizující stroj a nyní je nejsilnějším politickým hráčem v New Jersey. Tři čtvrtiny vrcholových manažerů byly najaty z řad politických agentů. Organizují učitele a spojence pro politické akce, lobbují ve státní správě a zákonodárném sboru a podporují kandidáty na úřad. Polovina příspěvků učitelů je nyní vynakládána na politické aktivity. Tento posun velmi dobře posloužil lidem, kteří řídí unii-požívají lukrativních kompenzačních balíčků a pozlacených důchodů.
ale učitelé nebyli dobře obsluhováni hyperpolitizovanou unií. Unie do značné míry nutí učitele, aby financovali tuto politickou mašinérii: nemají na výběr, než se připojit k NJEA a mají poplatky zadržené z jejich výplatních šeků. Meziroční procentní nárůst odvodů převyšuje růst platů, takže si ponechají menší část toho, co vydělají. Jejich penzijní plán je silně podfinancován, takže jejich odchod do důchodu je ohrožen.
učitelé jsou také špatně obsluhováni svou nucenou účastí v rigidní, odborově vynucené mzdové struktuře, která s nimi zachází spíše jako s montážními pracovníky než s profesionály. Neexistuje žádný únik z platových průvodců určených pro prospěch starších, Kariérní učitelé, základní volební obvod jakéhokoli učitelského svazu. Výsledkem je, že zvýšení platů je načteno zpětně, takže mladší učitelé nikdy nevidí velké zvýšení, které ostatní odborníci v jejich věku vydělávají. Podobně důchodový systém ponechává většině učitelů žádné nebo nedostatečné důchodové dávky a zároveň je nutí dotovat malou menšinu zkušených učitelů.
situace je v celé zemi téměř stejná. Ve státě za státem se silnými učitelskými odbory platí poslanci vysoké odvody, trpí zadluženými mzdovými strukturami a drží důchody, které jsou hrubě podfinancované. New Jersey může nabídnout některé z nejvíce do očí bijících příkladů toho, jak učitelské odbory spíše bolí, než pomáhají svým členům, ale mnoho z nich funguje podobným způsobem, takže zkoumání NJEA nabízí pohled na učitelské odbory na celostátní úrovni.
Vstupte do Unie, jinak
moc unie začíná svou schopností v podstatě nutit učitele, aby byli členy. Až do roku 2018 bylo tohoto nátlaku dosaženo takzvanými agenturními poplatky, což znamenalo, že v New Jersey museli učitelé platit až 85% svých příspěvků, i když se rozhodli nepatřit do Unie. Předvídatelně se přihlásilo více než 99% učitelů. Ale pak Nejvyšší soud, v Janus v. AFSCME, rozhodl, že agenturní poplatky jsou protiústavní.
předvídání tohoto rozhodnutí, unie-friendly New Jersey zákonodárce schválil Orwellovský pojmenovaný zákon o posílení demokracie na pracovišti, který nahradil finanční donucování agenturních poplatků jinými formami nátlaku. Zákon umožňuje odborům veřejných zaměstnanců shromažďovat soukromé informace o učitelích a dalších pracovnících, znemožňuje správcům a členům školní rady odrazovat učitele od vstupu nebo pobytu v Unii, a omezuje žádosti o veřejné záznamy, aby daňovým poplatníkům a dalším vnějším skupinám ztěžoval informování pracovníků, že nemusí patřit do Unie.
také zaručuje, že odboroví úředníci mohou během školních hodin strávit nejméně 30 minut a až dvě hodiny mluvením o každém novém pronájmu do vstupu. Pokud to všechno nefunguje, aby učitelé byli v souladu, zákon omezuje schopnost členů opustit unii tím, že umožňuje pouze úzký, jednou za rok okno pro ukončení-jen první 10 dny po jejich náboru-výročí. Takže po Janusovi se členství v NJEA ve skutečnosti mírně zvýšilo, z přibližně 202,000 na zhruba 203,000.
Janus ovlivnil 22 dalších států a 10 z těchto států přijalo právní předpisy k jeho obcházení: New York, Illinois, Kalifornie, Massachusetts, Washington, Maryland, Connecticut, Rhode Island a Oregon. Mnoho ustanovení zákona New Jersey se nachází v zákonech těchto jiných států.
na druhé straně poté, co státy přijaly zákony o právu na práci a ukončily nucené členství v Unii, učitelé houfně odešli. Wisconsin schválil zákon 10 v 2011, a 2017 aktivní členství ve Wisconsin Education Association klesla 67%. Indiana a Michigan ukončily své uzavřené obchody a v roce 2012 přijaly zákony o právu na práci. Do roku 2017 klesly aktivní role učitelských odborů v Indianě o 19% a v Michiganu o 22%.
Render k Caesar
za privilegium, že z velké části nemůže uniknout jejich spojení, každý učitel New Jersey Platí $ 1,362 v ročních poplatcích v tomto školním roce, nejvyšší v národě. A tyto poplatky se snadno shromažďují. Když se úředníci odborů setkají s novými učiteli, aby je přesvědčili, aby se připojili, také žádají, aby se poplatky automaticky srážely z platů učitelů (známé jako šeky). Učitelé mohou odmítnout, ale potřebovali by znát svá práva a mít spoustu nervů, takže se to téměř nikdy nestane. Ve skutečnosti mohou být školní obvody pokutovány za vysvětlení jejich práv k nim.
stejně jako u státních a federálních daní odečtených zaměstnavateli, srážka znamená, že učitelé nikdy nevidí peníze ve svých výplatách, a pokud si nevšimnete toho, co nikdy nedostanete, jste méně odolní vůči zvýšení poplatků (a daní). Ve skutečnosti se NJEA nestydí zvedat své příspěvky: po vzestupu politických agentů se příspěvky od roku 2013 do roku 2018 zvýšily o 17.3%, což překonalo jak míru inflace ve státě 6.9%, tak zvýšení platů učitelů. A NJEA rozhodně nechce, aby členové vypisovali u kuchyňského stolu roční šek na 1,362 $a možná přehodnotili svou účast v Unii.
poplatky jsou pro odbory veřejného sektoru všech pruhů velkým problémem. V celé zemi, více než 80% státních a místních vládních pracovníků, aby jejich příspěvky, které mají být zadrženy. Pro učitelské odbory se místní školní čtvrť stává jejich sběratelem účtů, který každoročně zajišťuje výplatu 100% příspěvků učitelů zdarma. Odbory v podstatě používají učitele financované daňovými poplatníky jako potrubí, aby peníze z daní proudily přímo do jejich pokladen.
hraní politiky
co dělá NJEA s těmito penězi? Velkou část utrácí za lobbing a kampaň. Všechny učitelské odbory utrácejí peníze za dary na kampaň, dostat-out-the-vote disky pro své schválené kandidáty, lobování ve státních metropolích a další politické aktivity, ale njea může být šampiónem. V roce 2018 jsou k dispozici údaje za poslední rok, 64 milionů dolarů z příspěvků učitelů šlo na politické výdaje, více než 500 dolarů za každého učitele na plný úvazek. Část peněz je určena na standardní progresivní kauzy, které nemají se školstvím nic společného, ale které mnohé učitelské odbory pomáhají financovat.
ale většina peněz je zaměřena na nákup politického vlivu v Trentonu, aby se NJEA mohla dostat do cesty s cíli, jako je zvýšení přínosů pro zdravotní péči a ztížení propouštění učitelů. A vede značné množství otázek obhajoby formovat veřejné mínění proti výběru škol, standardizované testování a další reformy.
více než málo těchto peněz je zbytečné. Například unie vyhodila 6 dolarů.6 milionů poplatků v donkichotském a zlomyslném úsilí v roce 2017 sesadit prezidenta senátu v New Jersey Steva Sweeneyho, demokrata, který se odmítl poklonit požadavku unie na ústavní změnu zaručující financování důchodů. Šestadvacetiletý reprezentant zvítězil o 18 procentních bodů. Byla to vzácná doba, kdy Unie nebo jakékoli státní sdružení podpořilo republikánského kandidáta; téměř vždy se staví proti republikánům, a členové GOP nemají žádnou možnost, než sledovat své příspěvky nasazené proti kandidátům, které podporují.
tvrdě pracujete nebo sotva pracujete?
mnoho příčin pet, za které odbory bojují, je zásadně nespravedlivé vůči mnoha učitelům. Ukázkovým příkladem jsou rigidní platové stupnice vynucené unií. Po celé zemi, „krok a pruh“ mzdové průvodci diktují strukturu odměňování odborových učitelů. Učitelé se stejnými roky služby-ti na stejném kroku-obvykle dostávají zaplaceno stejně bez ohledu na to, zda někteří pracují tvrději nebo jsou ve své práci lepší. Stejně tak učitelé s pokročilými tituly, což je řadí do vyššího pruhu, dostávají zaplaceno více bez ohledu na to, zda z nich tyto tituly dělají lepší učitele.
ve státech se silnými učitelskými odbory je jakýkoli druh odměňování založeného na zásluhách vzácný, protože Unie s ním bojuje zuby nehty. V zájmu solidarity požadují vedoucí představitelé unie systém, který odměňuje senioritu a pověření, spíše než subjektivní opatření, jako je profesionalita, dovednost výuky a efektivita. Výsledkem je, že učitelé, kteří téměř vždy mají vysokoškolské vzdělání a často magisterské a doktorské tituly, jsou nuceni do systému, který s nimi zachází ne jako s respektovanými profesionály, o které se snaží být, ale jako tovární dělníci každý den děrují hodiny.
dalším výsledkem je slabší výkon studentů. Studie Cato Institute ukázala, že “ síla odborů má silný negativní vliv na výkon studentů.“Studie konstatuje, že odbory samozřejmě usilují o vyšší platy a bohatší důchody, což může vést k lepším učitelům, a tím ke zlepšení výsledků studentů. Ale také chrání chudé učitele a odměňují seniority bez ohledu na zásluhy, což má zjevně větší dopad.
systém je obzvláště nespravedlivý vůči mladším učitelům. Podle smluv sjednaných unií dostávají všichni učitelé okresu stejné roční procentní zvýšení, takže největší nárůst platů v dolarovém vyjádření nastává na konci kariéry; čím delší kariéra, tím lépe. Opak je pravdou pro profesionály v soukromém sektoru: často dostávají dvouciferné zvýšení platů na začátku své kariéry, protože jejich produktivita rychle roste a do konce 30. let dosahuje 100 000 dolarů ročně. jejich platy obvykle dosahují vrcholu v reálném vyjádření kolem 50 let, ale užívají si více let vyššího platu, dokud neodejdou do důchodu. Platy učitelů vrcholí v roce, kdy odcházejí do důchodu, a může jim trvat mnoho let, než dosáhnou 100 000 dolarů. Střední věk učitele veřejné školy v USA je 44, takže většina učitelů nemá platy, které jejich současníci v soukromém sektoru dělají.
unijní smlouvy také slouží k uzamčení učitelů do školního obvodu, který je najal po vysoké škole. V New Jersey a často i jinde, učitelé, kteří se rozhodnou přestěhovat do nového zaměstnání v jiném okrese, obvykle ztratí práva na funkční období a senioritu, a to by mohlo mít za následek snížení platů. Kromě toho se propouštění provádí podle seniority, takže mladší učitelé budou pravděpodobně propuštěni v těžkých časech.
členové odborů mohou být chyceni v platové svěrací kazajce, ale jejich vůdci nejsou. v sídle Národní asociace pro vzdělávání ve Washingtonu činila kompenzace 2018 pro tehdejšího prezidenta Lily Eskelsen Garcíu 616 184 $ a 604 693 $ pro tehdejšího výkonného ředitele Johna Stocks. Top 10 manažeři v průměru $ 478,000. Bývalý výkonný ředitel NJEA Ed Richardson dělal titulky, když byl odhalen jeho příjem téměř 1,2 milionu dolarů za rok 2015.
Vezmeme-li v průměru několik let kvůli významným výkyvům z roku na rok, kompenzace top 10 vedoucích pracovníků NJEA stoupla o 23.3% z pěti let před rokem 2013 na pět let počínaje rokem 2013, v průměru o 509,423 $ročně-financováno z příspěvků učitelů, které byly financovány z dolarů daňových poplatníků. Pro srovnání, průměrný plat učitelů se mezi těmito obdobími zvýšil pouze o 4,6% na 69 229 USD.
důchod má a nemá
hlavním lákadlem práce pro vládu je již dlouho příslib bezpečného důchodu. Platy nemusí být tak skvělé, jde o konvenční moudrost, ale nemusíte se starat o odchod do důchodu. Většina veřejných důchodů je nyní něco jiného než bezpečná a podfinancované veřejné důchody se staly národní krizí.
v New Jersey je penzijní a anuitní fond učitelů, který pokrývá všech 263,000 aktivních a důchodců učitelů veřejných škol ve státě, financován pouze 27% a ztrácí aktiva-a to bylo před začátkem pandemie. Hodnota aktiv fondu se od roku 2014 snížila o 17%, protože vyplácí více dávek, než vydělává v příjmech, a Centrum pro výzkum odchodu do důchodu na Boston College předpokládá, že v roce 2027 dojdou peníze. V tu chvíli mohou učitelé v důchodu začít chodit na mnohem menší měsíční důchodové kontroly, nebo stát bude muset výrazně omezit služby. Guvernér Phil Murphy slibuje, že během fiskálního roku, který začíná 1.července, vezme ze státního rozpočtu 6,4 miliardy dolarů a přidá je do veřejných penzijních fondů státu, což může poněkud oddálit den zúčtování.
jedním z hlavních pracovních míst unie je chránit odchod do důchodu svých členů, ale sedm z 10 států s nejvíce podfinancovanými penzijními plány pro své státní a místní pracovníky jsou státy s nejsilnějšími učitelskými odbory (viz graf). Naopak čtyři ze sedmi států, kde jsou veřejné důchody financovány alespoň z 90%, patří mezi nejslabší učitelské odbory. (Stav veřejných penzijních plánů státu obecně odráží stav penzijních plánů jeho učitelů, protože důchody učitelů tvoří podstatnou část, ne-li většinu, důchodových závazků státu.)
v New Jersey, NJEA byla spoluviníkem nedostatečného financování po celá desetiletí. Místo toho, aby využil svého bezkonkurenčního politického vlivu k zajištění důchodů učitelů, podpořil legislativní dohody o zvýšení důchodových dávek, které by bylo obtížné platit, vydával nákladné dluhy, které nedokázaly podpořit fond a umožnily státu vyhnout se ročním příspěvkům do fondu. Postavila se proti všem reformním pokusům a začala nést odpovědnost za podfinancování politiků až v roce 2015, kdy prohrála rozsudek Nejvyššího soudu, že důchodové dávky učitelů nejsou zaručeny.
a co víc, NJEA neříká svým členům pravdu o svých důchodech. Ve svém měsíčním členském časopise uvádí učitele v omyl tím, že používá spíše méně přesné a růžovější poměry financování než vládní účetní standardy a uvádí celkový majetek v celém státním systému (80 miliard dolarů) než majetek fondu učitelů (22 miliard dolarů). Nikde se nezmiňuje o tom, že fond krvácí aktiva a že mu hrozí insolvence, nebo dokonce o tom, že jeho nesplacené závazky jsou velkým problémem. V důsledku toho mohou mít učitelé jen malou představu o tom, jak moc je jejich odchod do důchodu ohrožen nebo že je třeba reformovat důchodový systém.
na druhé straně se vedoucí pracovníci, zaměstnanci a důchodci unie nemusí starat o své důchody: jejich plán je financován ze 137%. A v každém ohledu je to mnohem lepší než plán učitelů: vedoucí pracovníci dostávají méně ze svých výplat, mohou dát mnohem méně let služby, aby získali maximální platby, a-na rozdíl od učitelů-si po odchodu do důchodu užívají zvýšení životních nákladů (viz tabulka). Obecný důchod v normálním důchodovém věku pro zaměstnance NJEA je o 60% štědřejší než u učitele.
žádný důchod pro vás
důchody jsou obzvláště špatnou záležitostí pro mladé učitele. Ve většině států jsou učitelé nuceni připojit se k jednorázovému plánu pro všechny jako podmínku zaměstnání—ale mnoho učitelů—v New Jersey je to 45% – nikdy nevybírá penny v důchodových dávkách, protože nikdy nevestují do plánu. Jedná se většinou o mladé učitele, kteří jsou pohyblivější a často mění zaměstnání nebo kariéru, ale jejich důchody s nimi obvykle necestují. Pokud opustí profesi nebo stát před tím, než vloží 10 let na práci, která je obvykle vyžadována, nemají nárok na důchod. Přicházejí také až o desítky tisíc dolarů, které by jejich nucené příspěvky do plánu mohly vydělat, kdyby jim bylo umožněno investovat peníze sami.
důchodové systémy znevýhodňují mladší učitele i jinými způsoby. Důchody jsou založeny na platech v posledních několika letech služby, takže pod back-end-naložené platových průvodců, starší, Kariérní učitelé dobře a dokonce i učitelé, kteří vesta musí ještě dát mnoho dalších let, aby se zlomili (viz graf). Studium důchodů učitelů podle TeacherPensions.org, Equable and the Sunlight Policy Center usoudil, že učitelé často musí zůstat v práci po celá desetiletí, než je hodnota jejich slibovaných důchodových dávek vyšší než příspěvek na důchod, který byl odečten z jejich výplaty. V jednom státě, Massachusetts, učitelé najatí v posledních 20 letech se nikdy nezlomí.
stejně jako u ostatních zaměstnanců v této éře poskakování pracovních míst a rostoucího zájmu o investice, většina učitelů by byla mnohem lepší, kdyby mohli uniknout penzijním plánům s definovanými dávkami, které jsou nuceni připojit, a přihlásit se k flexibilním možnostem definovaných příspěvků, jako jsou plány soukromého sektoru 401 (k). Tyto plány jsou přenosné, nenutí mladší účastníky dotovat starší a nejsou ohroženy politicky řízeným podfinancováním. Ale v New Jersey, stejně jako ve většině států, Unie učitelů je proti takovému přechodu mrtvá, protože, jako platové průvodce a pracovní privilegia seniority, důchodový systém je navržen tak, aby měl prospěch veteránským učitelům, kteří tvoří základnu NJEA a provozují mnoho místních sdružení.
získání surové dohody
nejsilnější učitelské odbory po celé zemi mají mnoho společného s New Jersey. učitelé jsou nuceni vstoupit do Unie, která pak vybírá maximální příspěvky, které mají být použity, jak vedení odborů považuje za vhodné, často na politické aktivity. Spíše než nasadit tento automatický tok zadržených příspěvků na zajištění důchodů učitelů, tyto odbory je ohrozily. Učitelé obecně, a zejména mladší učitelé, jsou špatně obsluhováni nejen důchodovým systémem, ale také systémem povinných platů. Je jasné, že i přes povinnost odborů starat se o své zájmy nemají učitelé ze vztahu prospěch.