existuje mnoho, co bylo řečeno po staletí ve chvále kritického myšlení. Metodika pojmenovaná podle řeckého filozofa Sokrata-Sokratova metoda – je jedním z prvních nástrojů pro výuku kritického myšlení známých člověku. O staletí později, římský císař Marcus „filozof“ Aurelius by varoval ve svých meditacích, že, “ všechno, co slyšíme, je názor, není fakt; všechno, co vidíme, je perspektiva, není pravda.“
rychlý posun vpřed kolem Galileo, W. E. B. Du Bois, Albert Einstein, Bertrand Russell, Martin Luther King Jr. a nespočet dalších, a zjistíme, že praxe vychvalování výhod kritického myšlení je doslova tisíce let stará. Tak co je to, že to dělá takový ctěný soubor dovedností? V čem nám kritické myšlení skutečně prospívá? Ačkoli tento seznam může být značně rozšířen, věříme, že tyto zásluhy patří mezi nejvýznamnější.
- podporuje zvědavost
- zvyšuje kreativitu
- posiluje schopnost řešit problémy
- je to mnohostranná praxe
- podporuje nezávislost
- je to dovednost pro život, nejen učení
podporuje zvědavost
zvědavost existuje, aby nám pomohla získat hlubší pochopení nejen světa, který nás obklopuje, ale věcí, na kterých záleží v naší zkušenosti s tímto světem. To se vztahuje i na témata, která učíme ve škole, a také na témata, která považujeme za relevantní v našem každodenním životě.
efektivní kritičtí myslitelé zůstávají zvědaví na širokou škálu témat a obecně mají široké zájmy. Zachovávají zvídavost o světě ao lidech, a mají pochopení a uznání kultur, víry, a názory, které jsou sdílenou kvalitou našeho lidstva. To je také součástí toho, co z nich dělá celoživotní studenty.
protože kritičtí myslitelé jsou od přírody zvědaví, příležitosti k uplatnění dovedností kritického myšlení jsou všude kolem nich každý okamžik. Jsou vždy ve střehu pro šance aplikovat své nejlepší myšlení návyky v každé situaci. Touha kriticky přemýšlet i o nejjednodušších problémech a úkolech naznačuje touhu po konstruktivních výsledcích. Za tímto účelem kladou kritičtí myslitelé relevantní otázky, jako například:
- co se děje? Co to vidím?
- proč je to důležité? Kdo je tím ovlivněn?
- co mi chybí? Co je skryto a proč je to důležité?
- odkud se to vzalo? Jak to mám vědět jistě?
- kdo to říká? Proč bych měl poslouchat tuto osobu? Co mě mohou naučit?
- co jiného bych měl zvážit?
- co když…?
- proč ne?
efektivní kritičtí myslitelé také neberou nic v nominální hodnotě. Nikdy nepřestanou klást otázky a užívají si zkoumání všech stran problému a hlubších faktů skrývajících se ve všech režimech dat.
zvyšuje kreativitu
na našich cestách jsme se zeptali pedagogů po celém světě na nejdůležitější dovednosti, které děti potřebují k tomu, aby se jim dařilo mimo školu. Je příjemné vidět, že péče o studentskou kreativitu je na tomto seznamu velmi vysoká. Ve skutečnosti je to číslo 2, přímo pod řešením problémů. Není pochyb o tom, že efektivní kritičtí myslitelé jsou také převážně kreativní myslitelé. Kreativita se nepochybně definovala jako nezbytná dovednost pro spolupráci moderní pracovní síly.
touha kriticky přemýšlet i o těch nejjednodušších otázkách a úkolech naznačuje touhu po konstruktivních výsledcích.
kritické myšlení v obchodních, marketingových a profesionálních aliancích se silně spoléhá na schopnost být kreativní. Když jsou podniky kreativní s produkty a jak jsou inzerovány, daří se jim na globálním trhu. Posun v oceňování kreativity a její schopnost zvyšovat příjmy zvýšením hodnoty produktu se odráží v každém segmentu trhu. Zde je jen několik příkladů:
Paul Thompson, bývalý ředitel Newyorského muzea Cooper-Hewitt:
“ výrobci si začali uvědomovat, že nemůžeme konkurovat cenové struktuře a mzdovým nákladům na Dálném východě. Tak jak můžeme soutěžit? Musí to být s designem.“
Roger Martin, děkan Rotman School of Management:
“ podnikatelé nepotřebují lépe porozumět návrhářům. Musí to být návrháři.“
Robert Lutz z GM Corporation:
“ vidím nás v umění. Umělecká zábava a mobilní socha, která shodou okolností zajišťuje dopravu.“
Norio Ohga, bývalý předseda Sony a vynálezce CD:
“ ve společnosti Sony předpokládáme, že všechny produkty našich konkurentů mají v podstatě stejnou technologii, cenu, výkon a vlastnosti. Design je jediná věc, která odlišuje jeden produkt od druhého na trhu.“
kreativní lidé zpochybňují předpoklady o mnoha věcech. Místo toho, aby se hádali o omezení, kreativní mysli se ptají “ Jak „nebo“ proč ne?“Kreativita je věčná a má neomezený potenciál, což znamená, že jsme neomezeni jako kreativní lidé. Pokud je kreativita v nás všech, pak jsme také neomezení. To platí pro studenty všech věkových skupin, a ačkoli intelektuální rizika, která každý kritický myslitel kreativně bere, jsou také rozumná, takový člověk se nikdy nebojí vystoupit ze své tvůrčí komfortní zóny.
posiluje schopnost řešit problémy
ti, kteří myslí kriticky, mají tendenci být instinktivními řešiteli problémů. To se řadí mezi pravděpodobně nejdůležitější dovednosti, na kterých můžeme našim studentům pomoci stavět. Dnešní děti jsou vůdci zítřka a budou čelit složitým výzvám využívajícím schopnost kritického myšlení k navrhování nápaditých řešení.
jeden z nejplodnějších kritických myslitelů historie, Albert Einstein, jednou řekl Toto: „není to tak, že jsem tak chytrý; je to jen to, že zůstanu s problémy déle.“Je také třeba poznamenat, že je to stejný člověk, který řekl, že když dostane hodinu na vyřešení problému, pravděpodobně stráví 5 minut řešením a dalších 55 minut definováním a zkoumáním problému. Tento druh trpělivosti a odhodlání skutečně porozumět problému je známkou skutečného kritického myslitele. To je hlavní důvod, proč solidní schopnost kritického myšlení je zásadní pro efektivní řešení problémů.
rozvíjení pevných dovedností kritického myšlení připravuje naše studenty, aby čelili složitým problémům, na kterých záleží světu. Koneckonců, naši studenti zdědí takové problémy, jako jsou:
- globální oteplování
- přelidnění
- znečištění
- potřeba zdravotní péče
- nedostatek vody
- elektronické nakládání s odpady
- energetické krize
vzhledem k tomu, že se tyto výzvy neustále mění a rostou, jak se svět mění kolem nich, nejlepší mozky potřebné k jejich řešení budou ti, kteří jsou připraveni myslet kreativně a odlišně, aby produkovali inovativní řešení.a trvalá řešení. Schopnost kritického myšlení dělá vše a další.
je to mnohostranná praxe
kritické myšlení je známé tím, že zahrnuje širokou škálu disciplín a kultivuje širokou škálu kognitivních talentů. Dalo by se skutečně říci, že je to mezioborová aktivita pro mysl a mysl musí být vykonávána stejně jako sval, aby zůstala zdravá.
kritické myšlení mimo jiné podporuje vývoj věcí, jako jsou:
- uvažování
- analytické myšlení
- hodnotící dovednosti
- logické myšlení
- organizační a plánovací dovednosti
- jazykové dovednosti
- sebereflexní kapacita
- pozorovací dovednosti
- Open-mindedness
- Kreativní vizualizační techniky
- dotazovací schopnost
- rozhodování
tento seznam lze snadno rozšířit o další dovednosti, ale to dává člověku představu o tom, co se vyvíjí a vylepšuje, když se rozhodneme kriticky myslet v našem život.
podporuje nezávislost
získání našich studentů začít samostatně myslet je jedním z mnoha cílů vzdělávání. Studenti wenu přemýšlejí sami za sebe, učí se stát se nezávislými i na nás. Naše práce pedagogů, v tomto smyslu, je posílit naše studenty do bodu, ve kterém jsme v podstatě zastaralí. Tento proces se opakuje rok co rok, student po studentovi, a okamžik za okamžikem, když kultivujeme nezávislé myšlení a odpovědnost za učení v těch, které učíme.
nezávislé myšlení jsou v popředí učení, jak být nejen velkým myslitelem, ale velkým vůdcem. Tyto dovednosti učí naše studenty, jak pochopit svět na základě osobních zkušeností a pozorování, a činit kritická dobře informovaná rozhodnutí stejným způsobem. Jako takový, získávají důvěru a schopnost poučit se z chyb, když budují úspěšný a produktivní život.
rozvíjení pevných dovedností kritického myšlení připravuje naše studenty, aby čelili složitým problémům, na kterých záleží světu.
když myslíme kriticky, myslíme si, že je to samo-řízený způsob. Naše myšlení je disciplinované, a tak se stává sebekorigujícím smýšlením. To také znamená, že takové silné proaktivní schopnosti myšlení se stávají druhou přirozeností, protože je nadále rozvíjíme prostřednictvím učení a zkušeností.
jak jsme již uvedli, nezávislé dovednosti kritického myšlení patří mezi špičkové dovednosti, které se pedagogové snaží dát svým studentům. Je to proto, že když se nám podaří přimět studenty, aby přemýšleli nezávisle, dali jsme jim dárek na celý život. Jakmile skončí škola, mohou pak jít do budoucích podniků a usilovat o důvěru a hrdost. To nás samozřejmě vede k našemu konečnému bodu.
je to dovednost pro život, nejen učení
jak všichni učitelé vědí, co dělají s vášní každý den připravuje naše studenty nejen na čas ve třídě, ale na úspěch a pohodu, když jsou hotové formativní roky. Když jsme tady ve Wabisabi Learning představili základní plynulost a 10 posuny praxe pedagogům po celém světě, i my jsme měli tyto cíle pevně na mysli. Proto jsme se ujistili, že všechny tyto procesy se aktivně podílejí na budování nezávislých a kritických myšlení, a podporoval dovednosti celoživotního učení pro studenty.
mnoho skvělých pedagogů řeklo mnoho skvělých věcí o důležitosti dovedností celoživotního učení. John Dewey to však pravděpodobně řekl nejlépe: „vzdělání není příprava na život; vzdělání je život sám.“
pedagogové chtějí, aby jejich studenti uspěli ve třídě i mimo ni. Cílem je zajistit, aby jakmile opustí školu, už nás nebudou potřebovat. V podstatě se naši žáci musí stát učiteli a vůdci. Jde o to, že se nikdy nepřestanou učit. To je to, co to znamená být celoživotním žákem a kritickým myslitelem.
Poznámka redakce: Tento příspěvek byl původně publikován v roce 2019 a byl aktualizován pro komplexnost.
původně publikováno 17. dubna 2019, aktualizováno 19. září 2021